日前,《365英国上市官网人才培养质量年度报告(2015)》正式对外公布。从年度报告可见,2014年,我院遵循“以就业为导向,以质量求生存,以创新谋发展,以特色铸品牌”的办学理念,以服务地方社会经济发展为办学宗旨,以校企合作为基础,以专业建设为主线,以课程建设为重点,推进教育教学改革,深化产教融合,进一步加大校企联合招生、联合培养的现代学徒制探索与实践力度,推进校企一体化育人工作。全年获得国家教学成果奖二等奖1项,省教育教学成果一等奖1项。
专业与当地产业高度对接
2014年,我院依托清远市职业教育团,搭建起了政行校企多元协同双元育人的平台和资源库,进一步调整了专业(群)结构。以专业群与产业链对接为原则,以专业群为主线对二级院系进行了优化重组,把原来的8个二院系调整为6个二级学院,并以专业(群)职教联盟为纽带,进一步完善了政行校企多方协同、双元育人的运行机制,专业设置与当地产业高度对接。
校企合作不断深化,专业建设与人才培养的质量不断提升,2014年立项在建的省重点专业有6个。至2014年末,我院拥有校内实训基地8个,实验实训室229间,建筑面积近73000平方米,教学仪器设备总值5300余万元,单位价值5万元以上的大型设备81台套。建成中央财政支持的实训基地3个,广东省财政支持实训基地4个,接受合作企业投入设备435万元。2014年大学生创业创新项目3个,在专业建设方面获省和国家财政资助经费共900万元。
教学过程与工作过程对接
2014年,我院与广东省教育研究院合作,从岗位职业能力分析入手,以专业技术技能委员会为主导,校企合作共同开发专业课程教学内容,并依据典型工作过程构建课程体系,按照教、学、做一体的原则,实施课程的项目化改造与教学。全年有17个专业完成了基于岗位的职业能力分析工作,实施现代学徒制专业是校企双导师在岗培养,其它专业教学是以课程项目化教学为主导,采用一体化教学,目前有23个专业、45门课程实施项目化教学实践。
企业招工与学校招生融合
2014年,我院与市委组织部、市农业局、清城区卫生局、清远美亚宝铝业有限公司、百姓大药房等党政机关、行业、企业合作,通过自主招生的方式,招收现代学徒制学徒300多人。采用现代学徒制,不断深化和拓展了企业招工与学校招生的融合。此举不但缓解了我市企业和事业单位因经济欠发达招工难、留住岗位技术技能人员更难的问题,为清远经济社会发展提供人才服务,同时创新了高职教育的人才培养模式,为我市职业教育的发展起到了示范和引领作用。
学历教育与企业培训融合
我院坚持职业教育服务于社会经济发展的宗旨,加强对企业员工的岗位培训工作,并采用现代学徒制的方式,通过课程的学分转化与互换认定,将企业员工的职业前、职后培训与学历教育密切融合,学校的社会服务能力不断加强,并受到企业的好评,社会的认可。
改革案例
现代学徒制“农村技术与管理班”
由市委组织部牵头,我院与市农业局合作,成立了农业学院,创新了政行校联合办学的体制。为服务清远市农村基层综合改革,开办了农村技术与管理现代学徒制班,并与清远市农学会合作,组建了百名专家讲师团,实现了校企双导师在岗培养,创新了高职人才培养模式,并为推动我市农村基层综合改革提供了人才支撑。
现代学徒制“护理班”
2014年,护理专业与清城区卫生局合作开办护理现代学徒制班。该班是通过校企联合自主招生的方式,招收护理学徒。清远市主要医院的专业人员与学校专业教师共同完成教学内容的开发,实施“校院(医院)双导师”在岗培养,同时把在岗培训融入教学过程。清远市护理协会与学校共同负责教学的组织与管理。
实验教学管理与企业管理相融通
2008年开始,我院康复治疗技术与医疗美容技术专业对校内的实验管理进行了创新性探索与实践。现已实现了企业化的学生自主管理方式。同时也达到实验教学与社会服务一体化的目标,专业的社会服务能力不断提升,并得到了社会的高度认可。实训室按照人才培养与服务一体化的理念实施建设与改造。
校企合作
2014年,我院推进与韩国、澳大利亚、台湾、香港高校的交流合作。一是继续做好中澳班的教学管理；二是选派了护理、康复、生物技术、机电一体化等大类的8名教师分别到台湾南荣科技大学和美和科技大学进修学习；三是选派了2名机电一体化的教师到加拿大进修学习；四是与韩国群长大学、新罗大学、湖原大学就交流合作项目进行了磋商,已经与群长大学签订了合作协议,共同举办韩屋学堂,韩语选修学生300多人；五是与香港职业训练局交流,达成了职业技能培训合作初步意向。
项目化教学
我院推进项目化教学改革与实践,本学年共60名教师通过项目化教学设计。为防止出现项目化教学仅停留在课程设计与教学实施“两张皮”的现象,根据项目化分组教学的特点,选择引入教育部职业核心能力办公室组织的职业核心能力培训,邀请教育部职业核心能力培训专家对学院挑选出来的60名骨干教师培训,收到较好效果。
）
